Az angol tanítás módszere
    - Katie Winckles

Katie

1)     Az angol tanfolyam célja
Egyszerűen fogalmazva az a fő célkitűzésem, hogy olyan magas szakmai színvonalú, követhető tanulási tempóban haladó angol tanulócsoportot vezessek, ahol a csoport légköre segíti a résztvevők között a pozitív személyes kapcsolatok kialakulását, valamint formálja bennünk a közösséghez tartozás érzését is.  

A tanfolyam alapelemei:     

a) magas szakmai színvonal            
- értékes és a gyakorlati életben is jól hasznosít- hatókészségfejlesztés           
- interaktív, átfogó, sokrétű érzékelésre építőtanulási folyamat
- folyamatosan alakuló magabiztosság az idegen nyelv használatában 
     
b) lassabb, követhető tanulási tempó
- elegendő idő biztosítása a gyakorláshoz és a felmerülő kérdések  megválaszolásához          
- biztosítani a különböző tudásszintű tanulók felzárkózását           
- folyamatos, rendszerességre építő nyelvtanulás megvalósítása      

c) kívánatos angol tudásszint            
- kapcsolatközpontú beszélgetési készség 
- gyakorlati témák az utazás, a hétköznapi élet és a társadalomban valói helytállás területein
- kultúrális különbségek értékelése és megkedvelése      

d) közösségi érzés, személyiségfejlődés 
- növekedjen az egyének önbecsülése, növekedjen az önmaguk iránt és egymás iránt érzett tisztelet és kölcsönös megbecsülés
- legyen lehetőség egymás jobb megismerésére és egészséges barátságok kialakulására
- különleges alkalmak megrendezése, születésnaposok köszöntése és az ünnepek együttes megünneplése (karácsony, húsvét, május 1, augusztus 20 programok)
 
2)     Alkalmazott tanítási módszerekInteraktív, komplex tanítási módszer, amely a hallás utáni beszédértést, a beszédkészséget, olvasási készséget és az íráskészséget fejleszti oly módon, hogy aktív, szilárd angol nyelvtudást építsen fel a résztvevőkben szókincsbővítéssel, nyelvtani tudással, kulturális háttérrel egy olyan közegben, ahol a résztvevők jól ismerik egymást és otthonosan érzik magukat. A közismert, kereskedelemben is kapható angol nyelvkönyveket használjuk. Ezeket kiegészítem olyan tananyagokkal, amelyek a hatékony nyelvgyakorlásra helyezik a hangsúlyt és jól alkalmazhatók nagy és kis csoportokban, kettésevel való nyelvgyakorlásban és egyéni tanulásban egyaránt.          
 
a) Tananyagok:                             
-  English File and NEW English File, Oxford University Press                             
-  Headway, Oxford University Press                             
-  Oxford Angol Nyelvtan, Oxford University Press                          

b) Kiegészítő tananyagok:       
-  Small Talk and Jazz Chants, Carolyn Graham                             
-  Controlled vocabulary reading books, Oxford University Press

c) Speciális témakörök és nyelvtani feladatok      
- ritmikus mondókák és dalok     
-* párbeszédek és szerepjátszás     
- *kérdés-felelet játétkok     
- *nyelvi társasjátékok     
- kiejtési nyelvgyakorlatok     
- nyelvtani táblázatok és szabályfelismerési táblázatok     
-* beszédértési és olvasási gyakorlatok
- *saját élethelyzetek elbeszélése és írásbeli feladatok saját élményekről 

3)     A legjobban bevált módszer Azok a gyakorlatok válnak be a legjobban, amelyek aktivizálják a tanulók-tanulók közötti párbeszédek valamint a tanár-diák kommunikációt. Ezek késztetik arra a tanulókat, hogy kifejezzék magukat és valóban használják a nyelvet, ugyanakkor arra készteti őket, hogy tanulótársaikat is egyre jobban megismerjék. Ezek a gyakorlatok legjobban kiscsoportban vagy páros feladatokban  működnek a legjobban és a felsorolásban *-gal jelöltem. 

---

English Teaching Methods
    - Katie Winckles

1.  What is the goal of the English class?
Simply speaking, the overall goal is to teach a high quality, slower paced English class that helps develop positive relationships and a sense of community among the participants.  

The basic components can be elaborated on.

a) high quality
- valuable and helpful skill for people’s lives
- interactive, multi-sensory approach to learning
- increased confidence and proficiency in using a second language

b) slower paced
- time for practice and feedback
- accessible by participants on different language levels
- regular, on-going language development

c) English
- conversational, relational
- practical for travel, daily life, and social situations
- encourage cultural appreciation

d) positive relationships and sense of community
- participants respected and learn to value themselves and others
- opportunity for get to know others and develop healthy friendships
- celebration of holidays, birthdays, special events together

2.  Which basic methods are used?           
An interactive method of listening, speaking, reading and writing is used to promote active learning of English vocabulary, pronunciation, grammar and culture and to provide opportunities for participants to get to know each other.  A commercially available English language series is used in combination with supplementary materials and practice activities for large and small groups, partners and individuals.    
      
a)  Curriculum materials                        
- English File and NEW English File, Oxford University Press                       
- Headway, Oxford University Press                       
-  Oxford Angol Nyelvtan, Oxford University Press           

b)  Supplementary materials                       
-  Small Talk and Jazz Chants, Carolyn Graham  
-  Controlled vocabulary reading books, Oxford University Press     
     
c)  Theme and Grammar related activities    
-  rhythmic chants and songs                        
-  * dialogues and role playing                       
-  * question and answer time                      
-  * games                       
-  pronunciation practice                       
- grammar charts and pattern recognition      
-  * listening and reading comprehension   
-  * speaking and writing about self

3.  Which method works the best with the English class participants?           
The activities that work the best are the ones that involve student to student and student to teacher interaction because they encourage using the language to express oneself and help participants get to know each other.  These activities are usually practiced in small groups or with partners and are indicated with a * above.